Для кожного віку є свої казки.

Для самих маленьких підійдуть народні казки, більш прості і зрозумілі. Для дітей шкільного віку вже будуть цікавими і корисними авторські казки, у тому числі народні казки в літературній обробці. Також дитина разом з батьками може сам придумати казку і її героїв. Іноді героєм історії може бути і сама дитина, власна казка може допомогти йому вирішити якусь проблему, подолати страхи або навчитися чомусь новому.

Єдиного розуміння суті і призначення казок, серед психологів, як і слід було очікувати, немає. Одні психологи радять аналізувати казку разом з дітьми, питати чого казка їх навчила, інші радять ні в якому разі цього не робити. Трактування казок різними фахівцями також різна, тому тут є поле для роздумів та широкий вибір. Все залежить від казки і від віку - одну казку не варто обговорювати, іншу варто, яку варто обговорювати тоді, коли дитина доросте до її обговорення.

Казками діти починають заслуховуватися приблизно з двох років, хоча можна читати і раніше.

Кілька слів про теорію казок.

З книги Д. Соколова «Казки і казкотерапія»: «Казки надто очевидна річ, і практично жодна серйозна школа психології не пройшла повз того, щоб дати свій спосіб їх аналізу і розуміння» Один з підходів поведінковий (біхевіоральний) вважає, що казки просто описують різні форми поведінки і відповідно наслідки. (З «Колобка» - не тікай від мами - пропадеш. Трансактный аналіз звертає увагу на рольові взаємодії в казках, тобто кожен казковий персонаж має реального прототипа, наприклад Е.

Берн описав себе як в реальному житті могла б вести Червона шапочка (Люди, які грають в ігри. Ігри, в які грають люди. Е. Берн). Юнгианская аналітична психологія вважає героїв казок різними прявлениями однієї особистості, тобто частинами «я» однієї людини. Є підхід до розуміння казок в якому казкові герої розглядаються як персоніфіковані емоції (завдяки казки переживаються ті емоції, яких бракує в житті, або завдяки подолання великого страху в казці дитина може легко впоратися малим страхів у житті). Гіпнотичні школа звертає увагу на подібність між наведенням трансу і прослуховуванням казок (атмосфера схожа: ритмічна мова, довірчий тон, дитина засинає під казку, є повтор певних словесних формул), що свідчить про те, що казка-це не тільки набір можливостей, але і навіювання певних моделей поведінки, цінностей, переконань, життєвих сценаріїв, тобто казка несе в собі певне послання.

Казкотерапія.

Гнезділов А. В.: "Важливим фактом є той, що деякі казки мають терапевтичний ефект і для дітей і для дорослих" Читаючи казку, роздумуючи про неї, людина поки на несвідомо-символічному рівні, "запускає" власні творчі процеси. Казкотерапія - найдавніший в людській цивілізації метод практичної психології і один з наймолодших методів у сучасній науковій практиці ".

Цінною рисою казок є те, що в їх ході відбувається певна трансформація - слабкий герой перетворюється в сильного, недосвідчений в мудрого, лякливий в сміливого і т. д. Таким чином, казка чудово сприяє розвитку дитини. Дитина з певного віку асоціює себе з головним героєм і в своїй уяві подорожує, бореться з чудовиськами, перемагає зло, перемагає страхи і т. д.

, тобто, «проживає» казку.

Ще казку можна програти як спектакль або як гру і таким чином казки ще і сприяти фізичному розвитку дітей, їх активності та здоровя.

Не всі казки однаково корисні для дитини. Так само як мультфільми.

Деякі казки вчать не дуже хороших речей. До корисного в казці належить те, що казка розповідає дитині про те, як влаштований світ, якими є стосунки між людьми. А обговорення казки дає дитині знання щодо того, як поводитися в різних життєвих ситуаціях, розвязувати конфлікти і т. д. Разом з тим казками передається уявлення про світ цілком конкретних людей, автора цієї казки, передається менталітет народу, психологія бідності чи багатства, успіху або невдачі, так, казка може навязати і те, чого батьки не хотіли б прищепити дитині, наприклад, жорстокість або певний спосіб мислення. Народ в чомусь був мудрий, а в чому-то не дуже.
Виходячи з цього, потрібно фільтрувати інформацію, яку отримує маленька дитина і яка суттєво впливає на його розвиток.

Автор: Лана
  • 13:10, 23 листопада 2009
  • 11079
  • Коментувати

    Свежие записи: