Епістемологічна метафора Д. Гроува
(приклад з практики)
«Посеред зими я, нарешті, усвідомив, що всередині мене
приховано неуничтожаемое літо»
Альбер КамюНовозеландський психолог-консультант Девід Гроув у свій час помітив, що багато його клієнти неодноразово застосовували метафори для опису своїх хворобливих і негативних станів, психотравмуючих спогадів, а також глибинних переживань свого «Я». Гроув відкрив, що метафори після детального вивчення досить швидко стають идеосинкрастическими, оскільки в них є елементи і смисли, які застосовані лише до конкретної людини. Більш того, він зауважив, що метафори кожної людини містять у собі структуру та внутрішню логіку у часовому аспекті. У результаті можна сказати, що людина не володіють метафорою, а як ніби є своєю метафорою. І коли відбувається зміна метафори, то людина теж змінюється.


В основі методу Д. Гроува лежить техніка «чистої мови». Дана техніка спрямована на використання тільки слів клієнта. Однак, для того, щоб метафора клієнта стала динамічною, терапевт формулює питання, повязані з часом (Коли) та простором (Де). З допомогою цих запитань поступово створюється епістемологічна метафора симптому клієнта.
Епістемологія це наука про те, як ми знаємо те, що ми знаємо. Коли клієнту адресується епістемологічний питання: « Коли тобі тривожно, як ти знаєш, що тобі тривожно?», щоб дати відповідь на таке питання, клієнт повинен відправитися на пошук в глиб себе. Надалі слово клієнта «тривога» перетворюється в його власну метафору, яка має форму, розмір, структуру, і починається поступове її рух у просторово-часовому континуумі.
Завдання терапевта полягає в тому, щоб відшукати час і місце «пускового» події для створення епістемологічної метафори, для вирішення проблеми клієнта. Як правило, такий механізм знаходиться в ранньому дитячому віці: десь до 6 років (але це не обовязково). Таким чином перед терапевтом варто цікава задача розглянути симптом через приціл « де (місце) і коли (час)», щоб відшукати травматичну подію в житті клієнта і його переструктурувати.
Клінічний випадок: дівчина підліткового віку з дитинства боїться темряви. Вона не знає і не памятає, коли зявився страх темряви « скільки себе памятаю завжди боялася темряви і спала з увімкненим світлом». При цьому страх темряви дуже сильно виражений. Так, якщо їй запропонувати уявити, що вона увійти в темну кімнату, то у клієнтки відразу зявляються вегетативні ознаки у вигляді прискореного серцебиття, дихання, потовиділення, розширення зіниць і т. п. Цікаво відзначити, що при описі свого страху клієнтка каже, що « як ніби хтось на мене дивиться, спостерігає за мною».
Терапевт (Т): Що ти хочеш, щоб сталося з твоїм стан?
Клієнта (До): Щоб страх пішов
Т: І коли ти хочеш, щоб страх пішов, то як ти знаєш, що тобі страшно?
До: Серце починаєте битися, колотитися.


Т: І коли тобі страшно, серце починає битися, колотитися, то де саме в тілі тобі страшно?
К: У грудях.
Т: І коли в грудях серце бється, колотитися, то де саме в грудях?
До: Зліва.
Т: І коли в грудях бється зліва і битися, то де зліва?
До: Під ребрами.
Т: І коли під ребрами, зліва, у грудях бється і битися, то чи має це форму?
К: Це як кулі, який охоплює мене всю.
Т: І коли це як куля, який охоплює тебе всю, чи є колір кулі?
До: Чорний (голос стає тихим, очі самі закриваються).
Т: І коли куля чорний хоче зробити кулю?
До: Куля хоче налякати мене до смерті.
Т: І коли куля хоче налякати тебе до смерті і куля лякає тебе до смерті, то що відбувається далі?
К: Я починаю тремтіти.
Т: І коли ти починаєш тремтіти, що відбувається ще?
К: Мені жахливо страшно.


Т: І коли тебе трясе і жахливо страшно, то скільки тобі років?
К: Я маленька. Роки 3-4.
Т: І коли ти маленька 3-4 роки, то у що ти одягнена?
До: сарафанчике і туфельки (голос стає з дитячим відтінком).
Т: І коли ти маленька, років 3-4 в сарафанчике і туфельки, то що відбувається?
К: Мені страшно темно (починають проявлятися вегетативні ознаки страху).
Т: І коли страшно, темно, що відбувається далі?
К: Я намагаюся відкрити двері.
Т: І коли ти намагаєшся відкрити двері, то що відбувається потім?
К: У мене не виходить відкрити двері я кричу і плачу
Т: І коли ти кричиш, плачеш, то що відбувається потім?
К: Я відчуваю, що хтось є, хтось підходить ззаду.
Т: І коли ти відчуваєш, що хтось є, хтось підходить ззаду, то де ти знаходишся?
К: Я в коморі.
Т: І коли ти в коморі, як ти там опинився?
К: Це чергова жарт мого брата.
Т: І коли це жарт брата і хтось підходить ззаду, то що ще про це?
К: Я закриваю очі.
Т: І коли ти закриваєш очі, те що відбувається потім?
К: Я заснула.
Т: І коли ти заснула, то що відбувається далі?
До: щось темне на мене навалюється і не дає дихати.
Т: І коли темне на тебе навалюється і не дає дихати, що відбувається далі?
К: Я не можу ворушитися.
Т: І коли ти не можеш ворушитися, то що відбувається далі?
К: Я кличу маму, але вона мене не чують.
Т: І коли ти кличеш маму, але вона не чують, то що відбувається далі?
До: Вона ніяк не зайде, не відкриє двері, тому що не чують.
Т: І коли вона ніяк не зайде, не відкриє двері, тому що не чують, що ще про це?
До: Там хтось є дивиться з червоними очима на мене (частішає дихання).
Т: І коли хтось дивиться з червоними очима на тебе, що відбувається?
До: Ці червоні очі, то туди, то сюди вони ховаються за чорною кулею.
Т: І коли червоні очі, то туди, то сюди, то що відбувається далі?
До: Хтось відкрив двері, і я вибігла на вулицю.
Т: І коли ти вибігла на вулицю, то що відбувається потім?
К: Мені добре.
Т: І коли тобі добре, що ти відчуваєш, коли тобі добре?
До: Свободу.
Т: Де саме в тілі ти відчуваєш свободу?
К: У грудях і голові спокій.
Т: І коли свобода в грудях і голові спокій, то на що схоже свобода, спокій?
До: Як музика.
Т: І коли музика стикається з чорною кулею, то що відбувається?
До: Куля перетворюється на повітряну кульку легкий.
Т: І коли повітряна кулька легкий, то що він хоче зробити?
До: Унести червоні очі.
Т: І коли повітряна кулька хоче забрати червоні очі і забирає червоні очі, те що відбувається далі?
К: Мені стає легше (зявляється легка гіперемія обличчя і посмішка).
Т: І коли тобі легше, то можуть повернутися червоні очі?
До: Немає.
Коментар: Як видно зі стенограми було кілька епістемологічних метафор. Перша це «чорний куля» (страх), який виконував позитивну функцію захищав від «червоних очей» (друга метафора).

Надалі клієнтом була сформована позитивна метафора «музика», яка володіла необхідними ресурсами, щоб трансформувати першу метафору в «повітряна кулька» і «перенести» «червоні очі». Безумовно у клієнтки була опрацьована травмуючу подію з допомогою диссоциированого переживання в метафоричній формі. При чому такий спосіб «вирішення» травматичного досвіду вибирає сам клієнт, а точніше його несвідоме. Іноді клієнт повністю проходить через травматичну подію і інтегрує «отщепленную» частину себе в свою особистість. Скоріше всього це залежить як мінімум від 2-х факторів: інтенсивність травми і наявність ресурсів особистості. Після сеансу у клієнтки пропав страх темряви. А причину свого перебування в «коморі» вона сказати не змогла. Та це й не важливо.

Свежие записи: