Не вперше я піднімаю тему сепарації від батьків в своїх статтях і замітках. Варто відзначити, що частіше складності відбуваються саме в процесі сепарації від матері.З самого початку свого існування, ще в утробі матері дитина знаходиться в повному злитті і залежно від своєї мами. Але дитина перебуває в утробі матері в середньому близько 9 місяців, а потім неминучий процес поділу матері і дитини.

І саме завдяки цьому процесу розділення життя дитини триває. З моменту появи дитини на світ дитина стає відділений від материнського організму і це перший значний акт поділу (сепарації). Надалі етапи сепарації відбуваються в нормі, коли дитина починає самостійно пересуватися, починає відвідувати дитячі установи (виходить в соціум), підлітковий період і самостійне доросле життя. Процес сепарації може проходити з сімейними кризами, рівень життєвого функціонування значно знижується, якщо сепараційні процеси не завершені.В процесі розвитку нашої країни жінці була відведена особлива роль. Війни впродовж десятиліть забирали життя чоловіків: світові війни, громадянська війна, сталінський період. У ці складні періоди жінки залишалися одні, можна сказати, що їм доводилося виживати і вирощувати дітей без чоловіків. У відсутності чоловіків емоційна енергія, яка поглинається подружніми відносинами в благополучному суспільстві, переносилася на відносини з дітьми. Така культура життя передавалася з покоління в покоління. І сьогодні не рідкість побачити, що в центрі сімї коаліція матері з дітьми, а на периферії чоловік. У звязку з цим у Росії актуальна проблема сепарації від матері.Одним із симптомів патологічно протікає сепараційного процесу може бути післяпологова депресія і навіть психоз. У такому випадку вона супроводжується тривогою за дитину, аж до страху за його життя, відчаєм (у звязку з необоротним зміною життя) і жахом перед відповідальністю за дитину, а також розуміння неготовність взаємодіяти з окремою людиною.

При цьому мати може погано відчувати свою дитину, реакцій його вона не розуміє і спілкування з дитиною стає примушеним і неприродним. Не формується довіра до материнського почуття. У матері присутня тривога і відчуття, що вона нічого не вміє і не знає, при цьому може нашкодити малюкові.Наступний етап сепарації самостійне пересування дитини. Він також може викликати тривогу у матері. Адже контроль над дитиною стає складніше здійснювати. Для того, щоб сепарація на цьому етапі проходила сприятливо необхідно створити умови для вільного і одночасно безпечного самостійного пересування дитини. Для уповільнення процесу сепарації в хід можуть йти психологічні засоби контролю, які привязують дитину до матері. При цьому дитині вселяють відчуття власної незахищеності в небезпечному навколишньому світі. Наприклад, якщо дитина починає пересуватися, а йому гучним тоном, зрозумілим для дитини як сигнал небезпеки, кажуть: «Обережно», «Тихенько», «не впади» та ін. Батьки демонструють переляк у тому випадку, якщо дитина впала і для дитини це значить, що сталося щось небезпечне і значне, що не повинно відбуватися. У тих же випадках, коли дитина знаходиться на руках у матері вона розслаблена і умиротворена, дитина розуміє це по гучності голосу і частоті дихання матері. Дитина розуміє, що в контакті з матірю добре і спокійно, а окремо погано і страшно.Прекрасний спосіб навіювання дитині неспроможності і привязування дитини до себе перебільшення небезпеки навколишнього міра.Відвідування дитячого садка і при цьому вихід у соціум є наступним етапом сепарації. Якщо сімейна система протестує проти подальшого відділення дитини, то дитина буде хворіти, боятися відвідувати дитячий садок і не пристосується до нього. Буде зроблено все можливе, щоб залишитися вдома, як це було раніше. Якщо батьки сприймають дітей у дитячому садку, носіями мікробів і бактерій, а вихователів неосвіченими, грубими і злими.

При цьому ранкові пробудження в дитячий сад важка життєва несправедливість. Не варто дивуватися, чому дитина не хоче залишатися там.Надалі страх сепарації також вносить свій внесок у страх і небажання відвідування школи.Якщо процес сепарації сильно запущений, то він дасть знати про себе і в підлітковому віці.

Замість відповіді на основне питання цього віку: «Хто Я?». Підліток вдається до різних способів, які сприяють тому, щоб не відділятися від сімї. Це можуть бути різні захворювання, зловживання алкоголем або наркотиками, неуспішність і ін. докази своєї неспроможності і необхідності турботи про себе рідними.Труднощі виховання дітей складність, з якою стикається людина, що не пройшов сепарацію. Якщо людина не пройшов всі процеси сепарації, то не простроились межі власного Я. Велике значення тут має тривога, яка передається від матері до дитини. Якщо мати неконтрольовано передає свою тривогу дитині, а дитина приймає її, формується загальна емоційна система матері-дитини. У цій системі немає свободи вибору реакцій, вони автоматизовані. Наприклад: якщо мама звинувачує, дитина сердиться

Свежие записи: