Спадковість

Спадковість — це особлива здатність людського организмаповторять подібні типи обміну речовин та індивідуального розвитку в ряду поколінь.

Від батьків дитина наследуетродовые ознаки: особливості статури, колір очей, волосся і шкіри, строениелица, рук, спадкові патології, особливості темпераменту, задаткиспособностей.

Існує ймовірність отримання отродителей дітьми асоціальної поведінки. У такому разі важливо створити ребенкублагоприятную середу, яка зможе на «ні» звести вроджені особливості і снизитьриск їх подальшого розвитку. Генетичні фактори здатні впливати навіть розвиток деяких психічних захворювань, наприклад, шизофренії.



На щастя дитина разом з генами успадковує изадатки, тобто потенційні можливості розвитку. Вони, звичайно, не являютсяготовыми здібностями до якого-небудь виду діяльності, однак було відзначено,що дітлахи, які володіють спеціальними задатками, в швидкому темпі розвиваються і достигаютнаиболее високих результатів. Якщо дитині надати всі необходімиеусловія, такі задатки проявляться ще в ранньому віці.

Вплив спадковості велике,але не думайте, що воно нескінченно. Гени кожній дитині дістаються випадково і те,як вони проявляться, залежить від багатьох факторів, які дорослі можуть держатьпод контролем.

Середа

Середовище — це навколишні дитини суспільні, матеріальні идуховные цінності.

Сприятливою географическойсредой є місцевість з великою кількістю світлових і водних ресурсів, рослинного иживотного світу. Від цього залежить соціалізація біологічних властивостей дитини.

Сприятливою соціальної середовищем являетсята, де ідеї і цінності спрямовані на розвиток творчості і инициативностиребенка.

Існують фактори преднамеренноговоздействия на дитину. До них ми відносимо, наприклад, лад і политикугосударства, школу, сімю тощо Такиесоциальные фактори, як мистецтво, культура та ЗМІ дають дитині возможностьразвиваться.

Прошу зауважити, що це лише можливість. Не у всіх случаяхона забезпечує формування необхідних особистісних якостей.

Важливе місце средисоциальных факторів відводять вихованню, яке є джерелом формированияопределенных якостей і здібностей дитини. Виховання впливає на якості,які були дані природою, вносячи в їх зміст нову лепту і адаптуючи кконкретным соціальним умовам.

Величезна роль відводиться домашнейсреде. Сімя визначає коло інтересів, потреб, поглядів і ценностейчеловека. Сімя створює умови для розвитку задатків, закладаються моральні,моральні і соціальні якості. Соціальна і домашня середовище можуть оказыватьи негативний вплив на психічний розвиток дитини: грубість, скандали,невігластво.

Більш високий рівень дитячого психічного розвитку досягається там,де умови більш сприятливі.

Навчання

Не всяке навчання ефективно, а лише те,яке випереджає розвиток дитини.

Діти під керівництвом дорослих усваиваютдостижения людської культури, чим визначається їх рух вперед. Движущаясила психічного розвитку - це внутрішнє протиріччя між тим, що ужедостигнуто і тим новим змістом, яким дитина тільки збирається опанувати.

Завдання навчання – сформувати й розвинути у дитини психічні особливості, якості і властивості, характеризующиевысокий рівень розвитку на даному віковому етапі і в той же времяподготавливающие закономірний перехід до наступного етапу, більш високим рівнем розвитку.

Виховання

Яку роль виховання відіграє в психічному розвитку ребенкаоднозначно не визначить жоден психолог. Хтось стверджує, що виховання бессильнопри несприятливої спадковості і негативний вплив середовища. Інші вважають,що виховання - це единственноесредство зміни людської природи.

За допомогою виховання можна керувати активністю дитини ипроцессом його психічного розвитку. Воно бере участь у формуванні характерапотребностей і системи відносин, базуючись на свідомості дитини і вимагаючи егоучастия.

Вихованням необхідно прищепити дитині поведінку, яка соответствуетпринятым суспільним нормам і правилам поведінки.

Активність

Активність — це деятельноесостояние дитячого організму, яке є обовязковим условиемсуществования і поведінки дитини.

Людина - активно діяльну істоту, тому зовнішнє воздействиена його психіку визначається не прямо, а через взаємодію із середовищем, черездеятельность в цій самій середовищі. Активність проявляється в активациях, пошуку,різних рефлексах, волі і актах вільного самовизначення.

Зовнішні умови та обставини преломляютсячерез життєвий досвід, особистість, індивідуальні та психічні особенностичеловека. Дитина як активна істота може самостійно змінювати свою особистість,тобто займатися самоактуализацией, самопостроениеми саморозвитком.

Активність дитини виявляється в його способностиблокировать/посилювати позитивні і негативні организменные або ж средовыеограничения і здатності виходити за межі заданих умов життєдіяльності,тобто проявляти ініціативу, творчість, пошук, долати що-небудь та ін.



Найбільша активність у дитини спостерігається впериоды дорослішання, а потім і в періоди возрастныхкризисов, коли відкриття та переоцінка свого Я здобувають особливу роль.

Розвивайтеся і будьте здорові!

Свежие записи: